中学物理学科教学中的主动行为主要表现为：学生期待上物理课，物理课堂上主动回答老师的提问，主动参与实验，主动帮助同学解答疑问，主动提出自己的想法或困惑等。
如：在初中物理第一课“科学之旅”教学过程中，教师可以通过给学生创设有趣的学习情境（如演示小纸人跳舞、放大镜看指纹、金属衣架传声、空碗出水等，播放“太空水球”视频等），激发学生学习物理的热情，激发学生学习物理的主动性。
只要教师坚持给学生创设合适的物理学习情境，给学生提供多方面的物理学习资源，并在学生碰到困难时提供必要的帮助，协助学生克服学习中的障碍，则学生学习物理的主动性必将在学习中自然体现。
（二）中学物理学科的互动的含义
互动是指人与人互动、人与学习资源互动、人与学习环境互动等。学生不是一个孤立的学习者，在学习过程必然受到周围环境的影响，教师、同学、家长、社会环境都会影响其学习效果。
中学物理课堂上的互动主要有师生互动、生生互动、人机互动等；课外学习中的互动有学生与同伴、学生与家长的互动等。